简述您观看夏谷鸣讲座后收获,并根据您的教材的中任一单元进行基于活动观的单元整体教学设计.docxVIP

近日，有幸聆听了夏谷鸣教授关于语言教学的专题讲座，深感其见解独到，高屋建瓴，对当前的英语教学，尤其是如何落实核心素养目标，具有深刻的启发意义。夏教授的讲座并非简单的理论灌输，而是结合了丰富的教学实例，深入浅出地阐释了语言学习的本质与规律，使我对语言教学的认知有了新的提升。

一、聆听夏谷鸣讲座之核心收获

夏谷鸣教授的讲座，核心围绕着如何在语言教学中真正实现学生语言能力与思维品质的协同发展。我主要有以下几点深刻体会：

1.语言学习的实践性与应用性是核心：夏教授强调，语言是一种工具，更是一种能力，其学习过程必须紧密结合真实的语境和实际的应用。脱离了实践的语言学习，如同无源之水、无本之木，难以真正内化为学生自身的素养。这提醒我们，教学设计应更多地创设真实或接近真实的交际情境，引导学生在“用中学、学中用”。

2.“活动观”是落实核心素养的关键路径：夏教授对“活动观”的阐释让我茅塞顿开。他指出，学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四大核心素养，并非通过教师的讲授直接获得，而是在教师精心设计的一系列具有综合性、关联性和实践性的语言活动中，通过学生主动的参与、体验、感知、实践、反思和建构逐步形成的。活动的设计应体现“在做中学”，强调学生的主体性和探究性。

3.深度思维与批判性思维的培养至关重要：讲座中，夏教授多次提到，语言教学不应停留在对语言知识的表层识记和简单应用，更要