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汇报人:06.03高校课程思政

基本原理

CONTENTS目录01课程思政概述02课程思政的理论基础03课程思政的核心要素04课程思政的实践路径05不同课程类型教学案例06课程思政教学方法论指导

课程思政概述01

课程思政的基本内涵价值引领的核心性课程思政以社会主义核心价值观为引领，如清华大学将“自强不息，厚德载物”校训融入课程，引导学生树立正确价值观。知识传授与思政教育的融合性复旦大学在《马克思主义基本原理》课程中，结合时事案例讲解理论，实现知识传授与价值引领的统一。全课程育人的系统性上海交通大学构建“课程思政示范课程体系”，覆盖文、理、工等多学科，形成全员、全过程、全方位育人格局。

课程思政的育人价值强化理想信念教育清华大学“工程伦理”课程融入大国工匠精神，通过“港珠澳大桥建设者”案例，引导学生树立科技报国信念。提升道德修养水平复旦大学“医学伦理学”课程结合“抗疫医护人员无私奉献”实例，培养学生医者仁心的职业操守。培育家国情怀意识浙江大学“中国近现代史纲要”课程以“两弹一星元勋事迹”为切入点，增强学生民族自豪感与责任感。

课程思政的理论基础02

马克思主义育人理论人的全面发展理论马克思提出教育要促进体力和智力充分发展，清华大学通过通识课程与实践结合，培养学生综合能力。实践育人思想马克思强调实践是认识基础，复旦大学组织学生参与乡村振兴调