共备大纲_议论文写作教学.docxVIP

共备大纲_议论文写作教学

共备大纲_议论文写作教学

一、就试教单元进行共同备课，抽出难点尝试应对

1.写作题目《

2.对学生写作能力的要求：议论文结构（引论、本论、驳论、结论）、立场明确、论点论据配合。

3.一般难点：

?未能兼论两方：

(1)只说一方，把「议论」变成了「说明」

?议论结构不完整：

(1)「有引论，冇结论」：能够打开议论话题，但不能做到总结全文论点

(2)「有本论，冇驳论」：只说一方的情况普遍，未能做到兼论两方

?未能掌握议论三要素：

(1)未能掌握论点和论据的分别

(2)有论点冇论据，或论点论据未能互相配合

(3)只列出论点和论据，欠论证过程

4.对应措施

二、拟定教学策略

1.前置准备：

1.1与学生复习下面的范文，重点温习议论的写作方法。

(1)初中：《最苦与最乐》梁启超

(2)高中：《六国论》苏洵

(3)自选：《论人治与法治》佚名

1.2针对学生的写作难点，设计工作纸，供课堂上指导学生之用。（详见附件）

2.

3.个人化的回馈：

?利用电子表格的功能，把学生每次作文的数据纪录下来，结合教师的评语，让学生：

(i)知道自己的表现

(ii)知道自己在群体中的位置

(iii)追踪自己全年的写作表现

?为学生建立个人学习历程档案──写作

三、跟进事项

1.科任教师：

1.1完成试教单元的：

(1)写作工