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小学部编版四年级道德与法治教学年度计划

一、指导思想

本学年教学工作将严格遵循《义务教育道德与法治课程标准》，以立德树人为根本任务，坚持育人为本、德育为先。紧密围绕部编版教材的核心素养要求，将社会主义核心价值观融入教学全过程。教学中，注重引导学生通过生活体验、情境探究、合作学习等方式，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的协调发展。

二、学情分析

四年级学生，他们正处在由低年级向高年级过渡的关键时期。在认知水平上，他们的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍以具体形象思维为主，对直观、生动的事物更感兴趣。在道德发展方面，他们已经具备了一定的道德判断能力和初步的道德行为习惯，但这种判断和习惯尚不稳定，易受外界环境影响。他们渴望得到老师和同伴的认可，集体荣誉感有所增强，开始关注身边的社会现象，并对规则、公平、责任等概念有了初步的感知。

同时，我们也应注意到，这个年龄段的学生自我意识逐渐增强，有时会表现出一定的逆反心理；部分学生可能存在行为习惯养成不够理想、集体观念有待加强、社会生活经验相对缺乏等问题。因此，教学中需要更多地联系学生的生活实际，创设他们喜闻乐见的教学情境，引导他们主动参与，在体验和感悟中提升道德素养。

三、教材分析

部编版四年级《道德与法治》教材以儿童的生活为基础，以培