普通高中英语课程标准之读后感触.docxVIP

普通高中英语课程标准之读后感触

近日，我再次研读了《普通高中英语课程标准》（以下简称“课标”），掩卷沉思，感触良多。作为指导高中英语教学的纲领性文件，课标不仅清晰勾勒了新时代英语教育的蓝图，更凝聚了对培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人这一根本问题的深刻思考。其内容之丰富、理念之先进、指向之明确，无不令人深感其专业引领作用。以下，我将结合个人对教育教学的理解，谈谈研读后的几点触动与思考。

一、“立德树人”：英语学科育人价值的深度回归

课标开宗明义地将“立德树人”置于核心地位，强调英语学科在培养国家意识、文化自信、国际视野和人类命运共同体意识方面的重要作用。这一点让我深有感触。长期以来，外语教学有时难免陷入工具性与人文性失衡的困境，过分强调语言知识的传授和应试技能的训练，而对其育人功能有所忽略。

新课标的这一导向，实则是对英语学科教育本质的深刻回归。语言不仅仅是交流的工具，更是文化的载体和思维的外壳。在教学实践中，这意味着我们要精心筛选教学内容，将社会主义核心价值观有机融入语言教学活动中。例如，在阅读材料的选择上，应更多引入能够展现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的篇章，引导学生在学习语言的同时，增强民族自豪感和认同感。同时，通过对比中外文化，培养学生的跨文化理解与沟通能力，使其既能“讲好中国故事”，又能以开放包容的心态理解世界多样性。这种育人价值的深度挖掘，使得英语学习