九级英语教学设计：茶文化与被动语态.pdfVIP

第六单元它时候被发明的？

第二(教学设计)

教学目标1.语言能力:1).通过语篇阅读，学习掌握下列新单词和短语：ruler,boil,

停留，气味，圣人，国家的，偶然地，发生，

2).进一步感知语篇中的一般过去时态的语态。

2.文化意识:通过对茶文化进一步的了解,增强文化自信,体会文化的博大精深。

大精深与源远流长。

3.思维品质:通过自主、合作、探究提取并概括文章中茶文化的关键信息，推

断语篇含义，提高思维的逻辑性。

4.学习能力:通过阅读有关茶文化的故事激发学习，并能使用相应的英语

阅读技巧进一步促进阅读理解能力的提升。

教学重点1.掌握新单词、短语。理解文章主旨大意，掌握一般过去时的语态句式结构；

与难点2.运用阅读技巧快速抓取文章主