《2026年小学英语六年级绘本阅读教学设计：Wonder外貌与内在品格》.docxVIP

PAGE2

《2026年小学英语六年级绘本阅读教学设计：Wonder外貌与内在品格》教学教案

使用说明

本文为小学六年级英语绘本阅读教学设计文档，围绕R.J.Palacio的经典作品《Wonder》展开，聚焦主人公Auggie的外貌特征与内在品格对比，引导学生反思外貌歧视现象，建构同理心。

文档涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整教学环节。

本教案适用于小学六年级下学期，学生已具备一定的英语阅读基础与情感认知能力。教学重点在于通过绘本阅读，帮助学生理解“人物弧光”这一现实主义小说概念，学会用英语描述人物性格，并能在真实情境中表达对他人的尊重与理解。

项目

内容

课程题目

《Wonder外貌与内在品格》绘本阅读教学

核心内容

外貌歧视反思、性格词汇学习、人物弧光解析、同理心建构

面向群体

小学六年级学生

课时安排

2课时（每课时40分钟）

教学重点

性格词汇与评价表达、人物弧光的理解与运用

教学难点

从外貌描述过渡到内在品格评价、同理心的深层建构

跨学科融合

道德与法治、心理健康教育、语文阅读

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》，本课程定位于“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”主题群，强调培养学生尊重差异、包容多样的价值观念。

课程标