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《木兰诗》乐府诗歌精讲教学设计（初中语文）

一、教学基本信息

授课篇目：部编版七年级下册《木兰诗》

授课类型：乐府诗歌精讲课

授课时长：1课时（45分钟）

学情分析：七年级学生已具备基础的古诗文诵读、字词翻译能力，接触过简单的乐府诗歌，对古代叙事诗有初步认知。但学生对乐府诗的文体特征、叙事艺术、夸张互文等专属修辞掌握薄弱，同时容易将木兰形象简单定义为“巾帼英雄”，忽略其平凡儿女的温情特质。本节课聚焦乐府文体特色，深挖文本艺术手法与人物形象，突破学生认知浅层问题。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.积累“唧唧、赴、度、朔、策勋”等重点文言字词，掌握互文、夸张、对偶、排比等乐府诗常用修辞手法。

2.了解乐府诗的定义、起源、体裁特点，明确《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表作，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。

3.熟练诵读诗歌，把握诗歌节奏韵律，能够完整梳理诗歌叙事脉络。

（二）过程与方法

通过诵读品韵、圈点批注、小组探究、对比分析的方式，赏析乐府诗叙事完整、语言质朴、韵律明快、虚实结合的艺术特色，掌握古代叙事诗的鉴赏方法。

（三）情感态度与价值观

解读木兰兼具家国大义与儿女柔情的立体形象，体会古代劳动人民淳朴的家国情怀、忠孝品格与淡泊名利的高尚情操，摒弃刻板的英雄标签，理解平凡人物的伟大。

三、教学重难点

教学重点：1.掌握乐府诗核心文体特征；2.赏析互文、夸张等重点修辞的表