新苏教版小学科学三年级下册9《声音的传播》教学设计.docxVIP

一、明确教学方向：目标设定

本课旨在引导学生通过一系列探究活动，认识声音传播的基本特性，激发对科学现象的好奇心和探究欲望。具体目标如下：

1.知识与技能：通过观察和实验，知道声音能在气体、液体和固体中传播，初步感知声音不能在真空中传播。能描述声音传播的一些常见现象。

2.过程与方法：经历“提出问题—猜想假设—设计实验—动手操作—观察现象—分析结论”的科学探究过程。学习运用简单的实验方法研究声音的传播，培养观察、比较、分析和归纳的能力。

3.情感态度与价值观：感受科学探究的乐趣，乐于合作与交流。意识到声音传播与我们生活的密切联系，培养运用科学知识解释生活中简单现象的意识。

二、把握教学核心：重难点剖析

*教学重点：通过实验探究，认识到声音可以在气体、液体和固体中传播。

*教学难点：理解声音在不同物质中传播的现象，并能进行简单解释；初步建立“真空不能传声”的概念（此点对三年级学生而言较为抽象，需通过模拟实验辅助理解）。

三、精心筹备：教学资源与学情分析

（一）教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含一些声音传播的情境图片、视频片段，如水中的鱼被吓跑、耳朵贴在铁轨上听远处火车声等）。

*实验器材：闹钟（或其他能持续发声的物体，如音叉、手机播放固定声音）、玻璃罩（或大烧杯）、抽气机（简易手动式或演示用）、水槽（或大脸盆）、水、石块、长木棒