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思想品德课教学工作情况报告(3篇)

第一篇

202X-202X学年第一学期初中思想品德（道德与法治）课教学工作严格对标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》五大核心素养培育要求，以落实立德树人为根本任务，统筹课堂主阵地建设、作业体系优化、教研能力提升、育人资源拓展四大维度，全流程压实教学责任，全维度提升育人实效，本学期共承担七年级8个班、九年级4个班合计12个教学班的教学任务，周课时24节，累计完成常规授课432节、专题拓展课16节、实践研学活动4次，覆盖学生576人，学期末学生学业合格率达98.7%，核心素养测评优秀率较上学期提升11.2个百分点，学生对思品课的满意度达91.3%。

课堂教学是思品课育人的主阵地，本学期以核心素养为导向重构课堂教学模式，打破传统“教师讲、学生听”的灌输式教学格局，构建“情境引入—探究互动—素养落地”的三段式教学流程，切实提升课堂的吸引力和实效性。在情境引入环节，注重选取贴近学生生活、贴合时代发展的真实情境，避免空泛的理论说教，比如七年级《以礼待人》一课，选取校园里常见的“课间冲撞是否道歉”“食堂打饭是否排队”“见到老师是否问好”三个实景案例，用学生自己拍摄的情景剧视频引入主题，让学生快速代入情境，产生情感共鸣；九年级《共圆中国梦》一课，选取本地近十年的城市发展对比照片、脱贫攻坚驻村书记的真实故事、辖区内航天企业的研发成果等本土素材，把宏大的