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小学科学三年级下册《空气占据空间吗》教案

《空气占据空间吗》这一课题源自人教版与鄂教版融合的科学教材三年级下册，属于物质科学领域的基础探究内容。在当代课程改革背景下，本设计秉承STEM教育理念与跨学科整合思想，强调以学生为中心的科学实践，培养三年级学生的实证意识与空间建模能力。空气作为一种常见却看不见的物质，其占据空间的属性是儿童构建物质世界概念的关键基石。本教案将深入把握小学中段学生的认知特点，通过结构化探究活动，引导学生经历预测、实验、论证的科学过程，最终内化“空气与其他物质一样占据空间”这一核心概念，并为后续学习体积、压力等抽象观念奠定基础。

一、学情深度诊断与教学逻辑起点