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深耕“双减”沃土，巧借“新媒”东风——2025年小学语文教师新媒体运用心得体会

自“双减”政策实施以来，教育生态持续优化，小学语文教学也面临着深刻的转型与机遇。作为一线语文教师，我深感肩上的责任不仅是知识的传授者，更是学生学习兴趣的激发者、学习习惯的培养者以及核心素养的引路人。在这一背景下，新媒体技术以其独特的优势，逐渐成为我们落实“双减”、提质增效的得力助手。经过数年的探索与实践，我对新媒体在小学语文教学中的运用有了一些更为深刻和具体的体会。

一、新媒体赋能教学设计：从“单向灌输”到“多元互动”，让课堂焕发新活力

“双减”的核心在于“减负提质”，而课堂是提质的主阵地。传统的小学语文课堂有时难免陷入教师讲、学生听的单向模式，学生的主体性未能充分发挥。新媒体工具的引入，为我们打破这一困境提供了可能。

在教学设计环节，我不再仅仅依赖于教材和教参，而是广泛利用各类教育资源平台、数字图书馆、优质课例数据库等，汲取灵感，丰富教学内容。例如，在教授古诗时，我会搜集与诗歌意境相关的动画短片、名家朗诵音频、古画图片等，将抽象的文字转化为生动的视听体验，帮助学生更好地理解诗歌的情感与内涵。课前，我会通过班级学习群发布预习任务，如观看相关微课视频、完成在线字词小游戏、参与主题讨论等，让学生对新课内容有初步感知，带着问题进入课堂，提高课堂学习的针对性和效率。

课堂上，互动白板、教学APP、在线投票、随