教学评一致性视角下数学课程教学策略探析.pdfVIP

荆秀珍

（山东省淄博市桓台县荆家镇后刘中学，山东桓台256400）

摘要：教学评一致性视角下的数学课程教学具有明确学生成长目标、注重客观评价、遵循生本理念等特点，这有助

于提高教学效果，促进学生的全面发展，推动教学改革与创新。文章阐述教、学、评的内涵，分析教学评一致性视角下的数

学课程教学特点，探讨教学评一致性视角下的数学课程教学策略，旨在探索一系列具有针对性和可操作性的数学教学策

略，帮助教师更好地引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，确保教学评价能够准确反映学生的学习成果。

关键词：教学评一致性；小学数学；教学质量；教学策略；核心素养

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中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号1008-3561（2025）13-0085-04

近年来，新课改对小学数学教学提出新的要体操作方式。

求，强调以教师引导学生学习为核心，着重培养学2.“学”

生的数学核心素养。为了实现这一目标，数学课程教“