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2026初升高衔接语文讲义，初高衔接点及差异 03 病句攻坚：六大高频语病辨析、纠错逻辑与规范修改（原卷版）.pdfVIP

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  • 2026-06-29 发布于河北
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2026初升高衔接语文讲义，初高衔接点及差异 03 病句攻坚：六大高频语病辨析、纠错逻辑与规范修改（原卷版）.pdf

    衔接点03病句攻坚：高频语病辨析、纠错逻辑与规范修改

    初中视角高中展望

    高中阶段（尤其是高考）则要求你不仅能“看出

    病”，还要能“动手治好病”（主观题修改），

    侧重于“基础识别能力”，主要让学生“看出”句子

    并且“治病”的能力要求更高、考查更直接、在

    有没有病，以基础的辨析和判断为主。

    高考中地位更重要。

    句子相对较短，结构较为简单，语病特征比较明显，

    句子变长、变复杂，语病更加隐蔽，综合性更强。

    学生往往可以通过语感或简单的语法知识（如“随

    所选病句一般较长，且往往包含两处病因，不仅

    着……使……”缺主语）直接判断。

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