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乌鸦喝水教学设计及说课稿

一、教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。

2.过程与方法：通过观察插图、联系生活实际、动手操作等方式，理解乌鸦喝水的过程，体会乌鸦的聪明。培养学生观察、思考和动手实践的能力。

3.情感态度与价值观：学习乌鸦遇到困难能仔细观察、认真思考、积极想办法解决的精神。激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。

（二）教学重难点

*重点：理解乌鸦是怎样喝到水的，体会乌鸦的聪明。

*难点：理解“渐渐”一词的含义，以及乌鸦为什么能想到用石子喝水的办法。

（三）教学准备

教师：生字卡片、课文插图（或多媒体课件）、装有少量水的瓶子、小石子、玻璃皿等。

学生：预习课文，认识生字，准备小石子（或其他类似小颗粒物品）、透明小瓶子、少量水（可选，视课堂活动安排）。

（四）教学过程

第一课时

1.导入新课，激发兴趣

*（出示乌鸦图片）提问：同学们，你们认识这是什么鸟吗？（乌鸦）谁来说说你对乌鸦的印象？

*今天，我们要学习一个关于乌鸦的小故事，题目叫《乌鸦喝水》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：乌鸦是怎么喝水的？它喝到水了吗？）带着这些问题，我们一起来学习课文。

2.初读课文，整体感知

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