浙教版劳动三年级上册项目三任务二《摊位布置我能行》教学设计.docxVIP

浙教版劳动三年级上册项目三任务二《摊位布置我能行》教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年日常修订版）》为根本遵循，深入贯彻立德树人根本任务，全面落实劳动课程核心素养培育要求。根据课程标准精神，劳动课程应围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大领域展开，注重“教学评一致性”的落实，坚持过程性评价与结果性评价相结合的评价原则。-14本课属于生产劳动领域中“传统工艺制作与商品化体验”任务群的典型课例，以校园跳蚤市场为真实情境载体，引导学生在“做中学、用中学、创中学”的实践过程中，掌握摊位布置的基本技能，培养设计思维、审美意识和团队协作能力，深刻体悟“一分耕耘，一分收获”的劳动价值观。

同时，本设计积极践行“五育并举”教育理念，注重劳动教育与美育、智育、德育的有机融合。在摊位布置的过程中，学生需要运用色彩搭配、空间构图等美术知识，运用分类整理、统筹规划等数学思维，运用沟通协商、分工合作等社会技能，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的综合育人目标。此外，本设计还充分体现了项目式学习理念，将“摆摊布置”作为跳蚤市场项目化学习的第二个关键任务，承上衔接“摆摊商品我准备”，启下贯通“商品销售共合作”，形成“准备—布置—销售”的劳动实践全链条。-49

二、教学内容分析

【非常重要】本课是浙教版小学劳动三年级上册项目三“出谋划策一起