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非遗融入高中美术课堂的实践探索

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绪论

研究背景与意义

随着全球化进程的加速与文化传承方式的迭代，非物质文化遗产（以下简称非遗）的保护与传承面临着前所未有的机遇与挑战。传统非遗技艺在现代社会中面临着受众萎缩、传承断层以及原真性流失等多重困境。

在基础教育领域，高中美术课程作为学生审美创造能力发展与文化理解能力培养的关键载体，亟需寻找新的资源库与切入点。将非遗元素有机融入高中美术课堂，不仅能够打破传统美术教材的局限，引入具有地域特色与时代价值的文化符号，还能有效激发学生的情感共鸣与文化自信。这一实践探索旨