教科版三年级上册科学-空气有质量吗教案与教学反思.docxVIP

一、教案设计

（一）教学内容分析

《空气有质量吗》是教科版三年级上册科学教材中“空气”单元的重要一课。本单元旨在引导学生认识空气的基本性质，而“有质量”是物质的基本属性之一。在此之前，学生已经学习了空气占据空间，对空气的存在有了一定的感知。本课将通过一系列探究活动，帮助学生建立“空气有质量”的科学概念，这不仅是对空气性质的进一步认识，也为后续学习物质的状态、质量等概念打下初步基础。学生对“质量”的概念可能比较陌生，他们更容易理解“重量”，因此教学中需要通过直观的实验现象帮助他们跨越这一认知障碍。

（二）教学目标

1.知识与技能：知道空气具有质量；能够使用简易天平比较不同物体的质量；初步学习运用实验的方法证明空气有质量。

2.过程与方法：通过猜测、设计实验、动手操作、观察现象、分析结论等过程，体验科学探究的基本方法；学习与同学合作完成探究任务。

3.情感态度与价值观：激发对空气探究的兴趣；培养实事求是的科学态度和严谨细致的观察习惯；体会科学探究中证据的重要性。

（三）教学重难点

*重点：通过实验探究，认识到空气具有质量。

*难点：设计并操作实验，清晰地观察到空气有质量的现象；理解空气的质量虽然小，但确实存在。

（四）教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含一些生活中物体有质量的图片）、演示用简易天平（可调节平衡，两端能悬挂物体）、两个同样大小