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2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：重力与质量的关系测量

使用说明

本文为小学科学课外拓展教学设计指导文档，面向小学高年级学生，以“重力与质量的关系”为核心探究主题，系统整合课标解读、学情分析、教材解析、教学方法、课堂教学过程、板书资源、作业设计、评价反思及跨学科融合等完整教学环节。

本设计旨在通过实验探究活动，引导学生利用弹簧测力计测量不同质量钩码所受重力，绘制重力-质量关系图像，从而验证重力与质量成正比，并初步理解重力加速度g作为比例常数的科学含义。

文档采用表格呈现关键信息，便于教师快速把握教学脉络。全文强调动手实践与数据分析的结合，注重培养学生的科学探究能力与证据意识，为后续物理学习奠定坚实的实验基础。

文档概览表

项目

内容

课程题目

重力与质量的关系测量

核心内容

利用弹簧测力计测量钩码重力，绘制G-m图像，验证正比关系

面向群体

小学五、六年级学生

教学重点

实验操作规范、数据记录与分析、正比关系图像绘制

教学难点

理解g值作为比例常数的含义，区分质量与重力概念

课时建议

1课时（40分钟）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课程属于“物质科学”领域中“力与运动”主题的拓展探究内容。课程标准明确要求学生能够通过实验探究，认识常见的力，了解力对物体运动的影响，并初步建立定量研究的意识