2026年小学数学历史探究教案：中国古代的十进位值制与算筹计数法.docxVIP

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《2026年小学数学历史探究教案：中国古代的十进位值制与算筹计数法》教学教案

使用说明

本文为小学数学“数学历史探究”领域的完整教学设计指导文档，面向小学中高年级（建议四年级或五年级）学生。

课程以中国古代算筹计数法和十进位值制为核心内容，通过动手操作、对比探究等教学方式，引导学生理解位值制的数学本质。

文档涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整教学设计环节。

教师可根据实际教学进度和学生认知水平，灵活调整各环节的时间分配和活动深度。

文档概览表

项目

内容

课程题目

中国古代的十进位值制与算筹计数法

核心内容

算筹纵式与横式表示法、十进位值制原理、古罗马数字对比

面向群体

小学四至五年级学生

教学重点

算筹纵式与横式的识读与摆放，位值制概念的理解

教学难点

位值制中“空位”概念的理解，算筹表示法与阿拉伯数字的转换

建议课时

1课时（40分钟）

课程类型

数学历史探究课（新授课）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育数学课程标准（2026年版）》中“数与代数”领域的要求，本课程定位于“数的认识”主题下的拓展探究内容。

课程标准明确指出，第二学段学生应“在具体情境中认识万以上的数，了解十进制计数法”，同时强调“感受数学在人类文明发展中的作用，体会数学的文化价值”。

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