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跨学科融合视角下初中英语教学策略探究

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研究背景与问题提出

基础教育课程改革的深水区呼唤教育教学模式的变革

当前，我国基础教育正处于从知识本位向素养本位转型的关键阶段。《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出要推进课程实施体系和评价体系改革，强调跨学科主题学习的实施。然而，在初中英语教学实践中，教师往往仍局限于语言学角度的知识传授与技能训练，导致教学内容碎片化、教学情境单一化。面对日益复杂的社会需求和学生核心素养的培育要求，传统的单学科教学已难以满足培养学生综合应用语言、解决实际问题能力的需要。因此