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人教版二年级上册进位加教学设计

篇1:进位加教学教案设计人（教版二班级上册）

第3课时进位加

【教学内容】

教材第14页

【教材分析】

这节课同学在学习了两位数加两位数不进位加法和两位数加一位数进（位）加的基础上

进行教学的。目的关心同学理解并把握100以内两位数加两位数的进位加法的计算方法，

感受“满十进一〃，提高同学的计算力量。教材这样编排，一方面突出了进位的重点和难点，

另一方面又将在前面不进位加法中学习的对位、从个位加起和进位等贯穿起来，为后面总结

笔算两位数加法的计算方法做预备。笔算两位数加法计算方法的总结，教材转变了传统教材

直接呈现计算法则的做法，采纳合作探讨、沟通等方法由大家共同从前面的实际计算中总结

出计算方法。

【学情分析】

同学刚满7岁的小伴侣，他们以直观、形象思维为主，而且在课堂上留意力集中的时间

还相对较短，而数学课需要同学留意力高度集中，思维乐观活跃才能完成学习任务。同时所

教学的内容两位数加两位数的进位加法计算本身很枯燥乏味的，不易激起他们的学习爱好。

【教学目标】

1.在解决问