人机共舞，智教深融——高中语文“思辨性表达”单元AI赋能教学设计.docx

人机共舞，智教深融——高中语文“思辨性表达”单元AI赋能教学设计

摘要：随着2026年教育部等五部门《“人工智能+教育”行动计划》的全面推进，人工智能与学科教学的深度融合已成为基础教育数字化转型的核心议题。然而，当前AI赋能教学中普遍存在的“人机味”现象——即生成内容缺乏情感温度、思维深度与个性表达——严重制约了智能技术与教育教学深度融合的育人实效。本文以高中语文统编教材必修下册“思辨性表达”单元为研究对象，立足新课标核心素养导向，深入剖析“人机味”的生成机理与本质困境，提出从“技术工具观”到“人机协同观”的理念转型路径。在此基础上，系统建构了包含“三轮追问人机对话法”“AIGC素材多模态