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吴正宪《搭配中的学问》课堂实录

引言：在生活情境中开启数学思维

吴正宪老师的数学课，总能如春雨般细腻地滋润学生的心田，将抽象的数学概念巧妙融入生动的生活场景。《搭配中的学问》作为小学数学“综合与实践”领域的经典内容，其核心在于培养学生有序思考的能力和初步的组合思想。本文将再现吴老师这堂课的精彩瞬间，品味其教学艺术的独到之处，为一线教师提供可借鉴的实践智慧。

一、创设情境，激发探究欲望——“今天我是小小设计师”

(课堂伊始，吴老师面带微笑，手持几件色彩鲜艳的教具走进教室)

吴老师：“同学们，今天我们教室里来了几位特殊的小客人，它们想请大家帮个忙。看看是谁？”(出示卡通人物图片：小明)“小明要去参加一个生日派对，他想穿得漂漂亮亮的。可是，他遇到了一个难题，我们一起来看看是什么难题，好吗？”

(课件出示：小明的衣柜里有2件上衣——一件红色的，一件黄色的；3条裤子——一条蓝色的，一条绿色的，一条黑色的。)

吴老师：“小明想把一件上衣和一条裤子搭配成一套衣服去参加派对。大家想一想，他一共有多少种不同的穿法呢？今天，我们就一起来当一回‘小小服装设计师’，帮小明解决这个搭配问题，好不好？”

(学生们热情高涨，纷纷点头。)

赏析：吴老师以学生喜闻乐见的“帮小明搭配衣服”为切入点，迅速抓住了学生的注意力。“小小服装设计师”的角色赋予，更是极大地激发了学生的主人翁意识和探究欲望。问题情境的创