语文S版六年级上册《稻草人》评课稿.docxVIP

以“愁”为线，以“情”动人——评《稻草人》一课教学

《稻草人》是叶圣陶先生的经典童话作品，以其深沉的悲悯情怀和独特的艺术视角，成为小学语文教材中的瑰宝。语文S版六年级上册选入此篇，意在引导学生透过童话的奇幻外衣，感悟现实的温度与人性的复杂。近日，笔者有幸观摩了一堂《稻草人》的公开课，授课教师以其扎实的语文素养和巧妙的教学设计，为我们呈现了一堂既有深度又有温度的语文课。现将听课心得与思考整理如下，以期与各位同仁交流探讨。

一、紧扣文本特质，深掘“愁”之内涵——对教材的理解与把握

《稻草人》并非一篇简单的童话故事，它以稻草人的视角串联起老妇人、渔妇、自杀者等底层人物的悲惨遭遇，字里行间弥漫着深深的“愁”绪。授课教师对此文本特质有着清醒的认识，并将“愁”字作为贯穿整堂课的情感主线与解读钥匙，体现了其对教材深刻的理解。

教师在课前准备阶段，显然做足了功课。不仅梳理了稻草人在目睹一系列事件后的情感变化——从最初的“希望”到“着急”、“痛心”、“无奈”直至最终的“绝望”，更引导学生关注到这种“愁”不仅是稻草人的愁，更是作者对苦难民众的深切同情与对黑暗社会的无声控诉。这种对文本深层意蕴的挖掘，超越了对故事情节的简单复述，使教学立意更为高远，也更符合六年级学生的认知水平和情感需求。

二、聚焦核心目标，落实语文要素——对教学目标的设定与达成

一堂成功的语文课，离不开清晰、适切的教学目标。本课的