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六年级上册劳动教学计划（最新版）

一、指导思想

本学科本学期教学工作严格依据《义务教育劳动课程标准》核心育人理念，立足小学六年级学生身心发展规律、认知特点与劳动实践能力发展水平，聚焦立德树人根本任务，构建素养导向的劳动教育教学体系。教学全程坚持以学生发展为核心，以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大劳动领域为教学主体，融合劳动技能训练、劳动观念培育、劳动品质塑造与劳动创新思维培养，落实知行合一的劳动教育核心要求。

教学过程中摒弃单一的技能灌输模式，注重生活化、实践化、常态化教学，引导学生深度参与真实劳动场景，在亲身实践中掌握基础劳动技能、积累劳动经验、感悟劳动价值。同时结合小学高段学生成长特点，衔接中小学劳动教育递进培养目标，兼顾基础性、实践性、创新性与综合性，着力纠正学生轻视劳动、懈怠懒惰、浪费劳动成果等不良认知与行为，全面培育学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的核心素养，助力学生形成健全的人格与良好的综合素养，为学生终身发展奠定坚实的劳动基础。

本学期劳动教学紧密贴合校园生活、家庭生活、社会生活实际，整合多元教学资源，优化教学流程设计，兼顾全体学生共性发展与个体差异提升，让劳动教育落地生根、融入日常，充分发挥劳动教育树德、增智、健体、润美的综合育人功能。

二、学情分析

（一）整体认知基础

六年级学生处于小学高段向初中过渡的关键成长阶段，经过小学五年系统性的