（新课标）北师大版三年级上册《小熊购物》第1课时教学设计.docxVIP

《小熊购物》第1课时教学设计

教材分析

教材通过情境图呈现购物信息，让学生从分步计算过渡到综合算式，借助画图策略理解数量关系，体验“先算乘法，再算加法”的合理性，同时掌握脱式计算的书写规范。教材内容紧密联系生活，符合三年级学生的认知特点，既帮助学生巩固乘法和加法的运算能力，又为后续学习更复杂的混合运算奠定基础，能有效培养学生用数学知识解决实际问题的意识。

学情分析

学生已经掌握了表内乘法和百以内加法的计算方法，有过简单的购物经历，能理解基本的价格数量关系。但学生此前接触的都是单一运算，对包含两种运算的综合算式较为陌生，可能难以理解乘加混合运算的运算顺序，容易出现先算加法再算乘法的错误，也可能对脱式计算的书写格式掌握不规范。为了帮助学生克服这些困难，教师可以采用多样化的教学方法，如情境探究法、合作学习、画图直观演示等，激发学生的学习积极性，提高他们对运算顺序的理解和运用能力。

教学内容

北师大版三年级上册数学教材第2～3页。

教学目标

1.结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法，再算加法”的合理性。

2.会运用“先算乘法，再算加法”的运算顺序正确地进行计算，掌握脱式计算的书写规范，借助对不同列式方法的理解和运算顺序的探究，提升逻辑思维能力和数学运算能力。

3.在解决实际购物问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣