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2026年教师资格证综合素质预测试卷教师职业道德案例分析题

【案例一】

张老师是某市重点中学的语文教师兼班主任，教学成绩突出，深受学生喜爱。2025年秋季学期，班级转来一名新生小李。小李性格内向，成绩中等，但家庭经济困难，父母常年在外打工，由年迈的奶奶照顾。张老师通过家访了解到，小李因家庭原因常感自卑，在班级活动中沉默寡言，甚至偶尔逃避集体劳动。

某日，学校组织“爱心义卖”活动，要求学生自愿捐赠物品进行义卖，所得款项用于资助贫困学生。小李未捐赠任何物品，活动当天也躲在教室角落不愿参与。有学生私下议论小李“小气”“没有爱心”，小李听后情绪低落。张老师得知后，并未当众批评小李，而是在放学后单独留下他，温和地问道：“是不是有什么困难？老师可以帮你。”小李低头不语，张老师接着说：“如果你愿意，我们可以一起想办法。”

次日，张老师以“匿名爱心人士”的名义，代替小李捐赠了一套文具和几本书籍，并在义卖活动中鼓励小李参与布置摊位、记录账目。活动结束后，张老师召开班会，以“尊重与理解”为主题，引导学生讨论“看不见的困难”和“真正的善良”，强调“不轻易评价他人，是一种修养”。班会中，张老师未点名小李，但学生们纷纷表示反思。此后，小李逐渐融入集体，脸上也有了笑容。

请结合教师职业道德规范，分析张老师的行为体现了哪些职业道德要求，并阐述其教育意义。

解析：

本案例中，张老师的行为全面体现了《中小学教师职业