跨境暗流——污染物跨境转移与环境安全教学设计（高中地理选择性必修3）.docxVIP

跨境暗流——污染物跨境转移与环境安全教学设计（高中地理选择性必修3）

一、课标解读与设计思想

【重要】《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》在选择性必修3“资源、环境与国家安全”模块中明确要求：结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响，形成生态文明建设的责任意识。2025版课标进一步强化了“总体国家安全观”的统领地位，将环境安全置于国家安全体系的战略高度加以考量-45。本设计以环保先锋蕾切尔·卡森的名言为引，带领学生一同揭示污染物跨境转移背后的真相。

【核心素养】本节内容承载着人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养的整合培育任务。在教学过程中，学生需要运用区域认知能力分析不同国家在跨境转移链条中的角色差异，运用综合思维能力把握经济、政治、环境等多因素的相互作用机制，形成人地协调观层面的价值认同，并通过案例探究活动培育地理实践力。新课标明确要求将“树立绿色发展、国家安全等观念”纳入人地协调观的内涵之中，这为本节教学的价值观引领指明了方向-45。

二、教学内容分析

【基础】本节是鲁教版选择性必修3第二单元“生态环境与国家安全”的第三节内容，教材以“污染物跨境转移与环境安全”为专题展开系统阐释-1。教材编写遵循“概念界定—现象剖析—影响分析—对策探讨”的逻辑主线，层层递进地帮助学生建立从知识理解到价值认同的认知链条。

【重要】核心知识体系围绕三大板块