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六年级上册劳动教学计划（精编版）

一、指导思想

本学科教学工作严格依托义务教育劳动课程标准核心育人理念，立足小学六年级学生身心发展规律、认知特点与劳动素养发展现状，聚焦立德树人根本教育任务，构建素养导向、实践为主、知行合一的劳动教育教学体系。教学全程坚持以学生发展为核心，融合日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大课程任务群，打破传统理论灌输式教学模式，突出劳动实践的主体性、综合性、创新性与生活化。

在教学实施过程中，深度衔接小学阶段劳动教育整体育人目标，兼顾技能培养、习惯养成、品格塑造与价值引领，引导学生掌握基础劳动技能、树立正确劳动观念、锤炼优良劳动品质、培育崇高劳动精神。通过系统化、常态化、层次化的劳动教学与实践活动，帮助学生摒弃轻视劳动、畏惧劳动、敷衍劳动的不良心态，深刻理解劳动创造生活、劳动创造价值、劳动成就自我的核心内涵，全面提升学生劳动素养与综合实践能力，为学生终身发展、全面发展奠定坚实的劳动教育基础。

同时，教学工作紧扣素质教育改革要求，落实五育并举教育方针，将劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合，依托课堂教学、校园实践、生活实操、社会实践多元场景，构建全方位、立体化的劳动育人格局，切实发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人功能。

二、学情分析

六年级学生处于小学阶段收尾、初高中阶段衔接的关键成长时期，整体认知水平、动手能力、思维能力、自主意识与协作意识均