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试论群文阅读在语文教学中的有效运用

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群文阅读与语文教学融合的理论基础

学教融合理论视域下的语言建构与运用机制深化

群文阅读与语文教学融合的理论基石之一，源于学教融合理论的深层逻辑。该理论主张在教师主导、学生主体的教学活动中，将知识传授与能力培养有机统一，打破传统教学中教师讲、学生听的单向灌输模式。

在群文阅读实践中，教师通过整合多篇同类或同类异质的文本，构建多维度的阅读情境和思维路径，促使学生在了解文本内容的基础上，深入探究文本背后的语言规律与表达技巧。这种在真实、复杂且多维的文本交织中进行的语言学习