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校园景观融入育人公共空间设计的转译与实践

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绪论

研究背景与意义

校园景观是校园物理环境的重要组成部分，承载着教育功能、文化传承与审美价值。然而，在传统校园建设中，景观往往侧重于装饰性、观赏性或功能性，缺乏与立德树人根本任务的深度融合，导致育人功能弱化，难以有效回应新时代学生全面发展的需求。随着素质教育改革的深入和育人理念的更新，如何打破景观建设与教育教学目标的壁垒，实现景观要素的有机转译与价值重构，成为当前高校及职业院校建设高水平育人公共空间亟待解决的关键课题。

本项目立足于校园景观融入育人公共空间设