暑期课标解读.pptx

OnNewCurriculum

;;;2021/11/7;;;语音项目表;2021/11/7;教材新、容量大、课时紧，时间不够怎么办？

任务型教学Task-basedApproach

意群的读音(连读、失去爆破、弱读、同化）

视听法或情景法Audio-Visual

MethodorSituationalMethod

5.

教师对课程的理解受各种因素的制约

听力口语

2、深化课堂教学改革，提高教学效率

四种构词法6.

交际策略资源策略调控策略认知策略

教师原有知识结构（包括观念体系）

采用了新方法、新理念，提高了学生的积极性，但是为什么学生的成绩上不去？

（学生注意力开始分散，易受干扰）

（学生的情绪尚未安定）

教师原有知识结构（包括观念体系）

出错→主动纠正错误;2021/11/7;2021/11/7;2021/11/7;2021/11/7;

;

;三课意识;并列复合句10.

开展主要任务，让学生在活动中感受

非谓语动词(动词不定式)

教师原有知识结构（包括观念体系）

新教材要求高，如何达到高投入、高效益？

如何让英语课堂教学实现高效益？

（学生疲倦、烦躁，反应迟钝）

2、深化课堂教学改革，提高教学效率

教师原有知识结构（包括观念体系）

36—40/45分:设计轻松的话题或活动以巩固或

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