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六年级道德与法治教学计划与课时安排

一、指导思想

本学年六年级道德与法治教学工作，将紧密围绕《义务教育道德与法治课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，致力于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。教学过程中，将充分结合六年级学生的年龄特点与认知规律，注重引导学生通过体验、探究和实践，逐步形成适应现代社会发展需要的道德素养、法治观念、公民意识和责任担当。教学内容将立足学生生活实际，关注社会热点，渗透社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，努力实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

二、学情分析

六年级学生经过小学阶段的学习，已具备一定的道德认知基础和初步的判断是非能力。他们的独立意识、自主意识逐渐增强，开始对社会现象和生活中的道理进行思考，但这种思考往往带有一定的片面性和表面性。他们求知欲强，乐于参与集体活动，对新鲜事物充满好奇，情感体验也更为丰富和深刻。

然而，在纷繁复杂的信息环境下，部分学生可能在价值判断上存在困惑，对个人与集体、权利与义务、自由与规则的关系理解尚需深化。同时，他们对国家、社会的关注度有所提升，但系统性的知识储备和理性分析能力仍有待加强。此外，学生间在行为习惯、道德水平上存在一定差异，需要教师在教学中加以针对性引导和个别化关注。因此，本学年教学应更加注重启发式、探究式教学，鼓励学生主动参与，引导他们在思辨中成长。

三、教学目标

（一）知识与技能

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