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数字化赋能高中化学科学思维培养的探究

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研究背景与问题提出

学科核心素养视域下高中化学科学思维发展的内在需求

随着教育改革的深入，高中化学教学正从单纯的知识传授向落实学科核心素养转型。科学思维作为学科核心素养的重要组成部分，是引导学生探究物质变化规律、构建化学模型、分析实验现象及评价科学结论的关键能力。

在传统教学模式中，学生的思维往往受限于静态的教材呈现和线性的讲授方式，缺乏系统性的思维训练场域。

在数字化转型的浪潮下，如何打破时空壁垒，构建一个能够动态呈现微观粒子运动、可视化展示宏观化学反应、支持交