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核心素养下的初中生物跨学科教学实施研讨

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核心素养导向概述

时代背景与学科发展需求

随着全球教育理念的不断演进，基础教育阶段正经历着从知识本位向素养本位的深刻转型。

在这一宏观背景下，生物学科作为研究生命现象与生命活动规律的基础学科，其课程内涵正在发生结构性变化。传统的生物教学往往侧重于单一技能的传授和知识点的记忆，难以充分回应学生全面发展对生命观念、科学思维、探究实践及社会责任感的深层需求。当前，国家层面的教育评价改革明确提出要增强课程实施的时代性，强调将核心素养作为评价学生发展的基本尺度。

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