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心理健康教育《我是小学生了》说课稿

各位评委老师，大家好！

今天我说课的题目是小学一年级心理健康教育课《我是小学生了》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《我是小学生了》是小学一年级心理健康教育的开篇之作，亦是幼小衔接阶段的关键一课。本课程旨在帮助刚入学的儿童顺利完成从幼儿园到小学的角色转变与心理适应，初步建立对小学生活的积极认知和情感体验，为其未来的学习和身心健康发展奠定坚实基础。

从心理健康教育的整体体系来看，本课内容承接了幼儿园阶段的社会性发展目标，同时开启了小学阶段系统心理辅导的序幕。它不仅关乎学生的情绪调适，更涉及到自我认知、社会交往及规则意识的初步培养，具有很强的现实意义和导向作用。通过本课的学习，期望学生能够认识到自己身份的转变，悦纳新身份，初步适应小学的学习与生活节奏。

二、说学情

教学对象是小学一年级新生。他们刚刚告别幼儿园以游戏为主的生活，踏入以学习为主的小学校园，面临着环境、人际关系、学习方式等多方面的巨大转变。

*心理特点：这个年龄段的孩子好奇心强，对新事物充满向往，但同时也伴随着对陌生环境的不安与焦虑。他们的独立意识在萌芽，但依赖性依然较强；情绪体验丰富但不够稳定，易受外界影响；注意力持续时间较短，以具体形象思维为主。

*认知水平：他们对“小学生”这一身份的理