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新制度主义视角下本科生导师制的制度创新与实践探索

一、引言

1.1研究背景与动因

在高等教育不断发展和变革的当下，人才培养质量成为衡量高校教育水平的关键指标。随着高等教育从精英化向大众化的转变，学生数量大幅增长，传统的教育管理模式逐渐暴露出诸多弊端，难以满足学生日益多样化的发展需求。本科生导师制作为一种旨在促进学生全面发展、提升教育质量的制度，在我国高校中得到了广泛的关注与推行。

本科生导师制起源于14世纪的英国牛津大学，经过数百年的发展与完善，已成为西方高等教育中一种重要的人才培养模式。在这种制度下，导师与学生建立起密切的联系，为学生提供个性化的学习、科研和生活指导，有助于挖掘学生的潜