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“三线建设”企业子弟学校的校史编写与二代移民的身份认同

摘要

本研究以记忆研究为理论视域，聚焦于“三线建设”企业子弟学校的校史编写实践，探讨其与“三线二代”群体身份认同建构之间的深层关联。通过对贵州、四川等地三线厂矿子弟学校的校刊、毕业纪念册等民间文献的采集与分析，本文揭示了“献了青春献子孙”这一主流叙事在凝聚集体记忆的同时，如何生产出一种结构性的归属感断裂。

全文遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进逻辑。第一章绪论阐明了研究背景与核心问题；第二章文献综述梳理了集体记忆与身份认同的理论脉络，指出现有研究对“二代移民”情感结构关注的不足；第三章界定了“记忆的微光”、“叙事