（共21页PPT）年级得道多助失道寡助.pptx

得道多助，失道寡助

学习目标（1）熟读课文、疏通文意，积累文言词汇，理解古代哲人的思想。（2）学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。（3）理解“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡肋”的含义

自学提纲1、了解课题.2、熟读课文、分析结构。3、积累文言词汇、翻译课文。4、思考、讨论下列问题：①中心论点提出后行论证的？②“人和’与下文所说的“道”是什么关系？③应该怎样看待“人和”的主张？④文章第3、4段运用什么句式？有什么效果？⑤这篇短论在论证方法上有什么特色？

解题（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表