家庭教育资源开发与实用利用指南.pdfVIP

《家庭教育资源的开发与利用》课题研究报告

一、课题的概述：

（一）课题研究的价值与意义

长委员会成立后学校能更加及时地与家长沟通学校的困难得到了家长的理解学校的活动得到了家长的支持使用学生德育跟踪卡为了加强对学生的跟踪管理全面深入地了解学生让学校教育和家庭教育能有机地结合起来形成一股合力我们对每位学生都设有德育跟踪卡德育跟踪卡

近年来，各国在基础教育课程改革中，都注重开设综合实践活动类的课程，他

们也都十分注重利用校内外的自然环境、社会环境、人际环境、文化环境、信息环

境等，使之成为综合实践活动的场所和资源。但如何从中体现课程的主体研究性、

综合实践性、社会参与性、生活性等基本特征，以及如何综合运用这些环境资源，

还有待于进一步深入的研究。

“课程应以自然和社会为中心”。在活教育理论体系中，活教材是活动论的主

要内容。而家庭资源中就有取之不尽的活教材，可以为拓展学生更加广阔和具有激

回答但他们都不回避率真地对待孩子有了平等交流的机会也理解了父母们的心家长有了表达真实感情的机会也学到了不少的知识这样的效果也是我们老师组织时没有料到的课题研究的结论打开了学校封闭的大门使学校教育面向社会体现了学校教育的社会化形成了学校家庭社

励作用的探究学习空间，以大自然、