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小学语文《画杨桃》课件

课程导入

创设情境，激发探究兴趣

教师通过多媒体展示一幅色彩明快、构图独特的《画杨桃》作品，引导学生观察画面中杨桃的形态特征。随后，教师提出问题：大家尝试从不同的角度观察这幅画中的杨桃，你们发现了什么不同的样子？通过层层递进的设问，将学生带入一个充满好奇心的观察情境，鼓励学生从多角度、多角度去解读画面，从而在发现不同视角下的视觉差异中自然引出本节课的主题，为后续深入探究提供情感铺垫和思维起点。

联系生活，唤醒认知经验

教学中，教师引导学生回忆日常生活中见过的类似水果形状或观察过类似的图画，询问学生是否见过形状像五角星的物体。通过分享生活中的相关经验，让学生意识到看