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指向审美素养的小学语文绘本教学实施探究

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绪论

研究背景与意义

在新时代教育高质量发展的背景下，语文课程作为立德树人的基础性工程，其内涵不断拓展，审美素养的培育成为核心目标之一。小学阶段是学生审美感知、审美判断与审美创造能力发展的关键期，而绘本作为一种融合文学、图像与文字的独特媒介，以其富有童趣的叙事结构和直观的视觉呈现，为儿童提供了低门槛、高趣味的审美启蒙平台。当前，我国小学语文教育在推进核心素养落地过程中，绘本教学仍面临诸多挑战，如教师审美素养参差不齐、绘本选编与解读缺乏系统性、课堂实施模式单一等问