部编版四年级下册语文10绿教案.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：认识本课生字，会写指定生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法：通过反复诵读、品味语言、展开想象等方式，感受诗歌的意境美和语言美，体会诗人对“绿”的赞美之情。学习作者观察和表现事物的方法。

3.情感态度与价值观：感受大自然的生机与活力，激发对大自然的热爱之情，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.重点：品读诗歌，感受“绿”所蕴含的生机与活力，体会诗人对“绿”的喜爱与赞美。

2.难点：理解诗歌中拟人化的写法以及“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”等句子所描绘的动态景象，感受诗歌的想象力。

三、教学准备

教师：多媒体课件（包含不同形态、不同层次的绿色图片、相关视频、配乐朗诵音频）、生字卡片、田字格黑板。

学生：预习课文，圈出生字词，初步朗读诗歌。

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

（一）创设情境，导入新课

1.（课件展示：春天绿意盎然的图片或短视频，如嫩绿的小草、翠绿的树叶、碧绿的湖水等）

师：同学们，看到这些画面，你们眼前浮现出了什么颜色？（生答：绿色）是啊，春天是绿色的世界，绿色代表着生机，代表着希望。今天，我们就一起走进艾青先生的诗歌——《绿》，去感受那无处不在、生机勃勃的绿。（板书课题：10绿）

2.齐读课题。看到“绿”字，你想到了