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发展性评价在幼儿园户外游戏中的应用

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绪论

研究背景与意义

随着学前教育基本公共服务的完善，我国幼儿园教育正从保育为主向保教并重的现代化教育体系转型。

在这一进程中，户外游戏作为幼儿学习与发展的核心场域，其重要性日益凸显。然而，当前幼儿园户外游戏的评价工作仍多侧重于游戏过程的组织与秩序维护，往往忽视了对幼儿个体在动作、认知、社会性及情感领域发展的深层观察与记录。这种传统的评价模式难以精准捕捉幼儿在游戏情境中的独特成长轨迹，制约了游戏活动的深度优化与个性化支持。

在此背景下，引入发展性评价理念，将评价嵌入