《家访中的安全风险评估与防控策略》教学设计——师范类本科《班级管理与家校沟通》课程模块三.docxVIP

《家访中的安全风险评估与防控策略》教学设计——师范类本科《班级管理与家校沟通》课程模块三

??一、课程概述与设计理念

??（一）课程定位与学情分析

??本教学设计面向师范类本科大三学生，属于《班级管理与家校沟通》专业核心课程中的第三个模块。学生已初步掌握教育学、心理学基础理论，并完成了前序模块“家校沟通的理论基础”与“班级常规管理实务”的学习，对教育场域中的基本伦理与沟通技巧有了初步认知。然而，对于即将进入教育实习阶段、未来将独立承担班主任工作的准教师而言，如何在家访这一特殊、动态且充满不确定性的教育实践活动中，系统性保障自身与学生家庭的双向安全，仍是一个认知模糊、经验匮乏且亟需专业训练的领域。当前师范教育中，对此议题往往仅作原则性提醒，缺乏沉浸式、情境化、基于真实案例的深度剖析与策略构建。本设计旨在填补这一专业能力空白，将家访安全从“注意事项”提升至“专业风险防控体系”的高度进行教学。

??（二）模块地位与核心素养指向

??本模块“家访安全防控”是衔接理论认知与教育实践的关键枢纽。它不仅仅关乎技能，更深刻指向师范生的“教师专业伦理素养”、“教育情境研判与决策能力”以及“基于关怀的教育法律关系构建能力”。课程设计超越简单的自我保护，引导学生理解：安全是建立信任、开展有效教育合作的前提；专业的风险防控能力，是教师责任感、预见性及专业自信的体现，最终服务于教育目标的实现。这契合了新时代