高中一年级心理健康教学设计：《逆光飞翔：构建心理韧性，拥抱成长型思维》.docxVIP

高中一年级心理健康教学设计：《逆光飞翔：构建心理韧性，拥抱成长型思维》

一、指导思想与理论依据

【重要】本教学设计以《中小学心理健康教育指导纲要（2022年修订·2025年日常修订版）》和《2026年深化基础教育课程改革行动方案》为根本遵循，全面落实立德树人根本任务，切实将学生心理健康教育贯穿德育工作全过程，融入教育教学各环节。设计理念深度融合积极心理学PERMA模型（PositiveEmotion积极情绪、Engagement投入、Relationships人际关系、Meaning意义、Accomplishment成就）、心理韧性理论、成长型思维理论与心理健康教育课程标准的核心素养要求，旨在回应2026年高中教育重点关注学生心理韧性与生涯适应力的时代命题。

本教学设计的核心逻辑是引导学生从被动应对挫折转向主动构建心理韧性，从固定型思维转向成长型思维。设计突出学生主体性，强调体验式学习与认知重构并重，采用大单元教学设计思维，将“认识挫折—应对挫折—从挫折中成长”视为一个有机整体，力争实现“教学评一致性”，确保教学目标、教学过程与教学评价的高度统一。设计注重跨学科融合，有机融入语文学科（如文学作品中的挫折主题）、体育学科（如运动员的逆袭故事）及人工智能（如AI心理伙伴辅助分析成长型思维语言）的元素，体现信息时代心理健康教育的新特征。

二、教学内容分析

【基础】本节课属于高中一年级