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小学科学课程中科学探究与科学思维培养的互动研究论文

**摘要**

科学探究与科学思维是小学科学课程的核心要素，二者相互促进、相互依存，共同构成学生科学素养发展的基石。本文旨在探讨小学科学课程中科学探究与科学思维培养的互动关系，分析其内在逻辑与实践路径，为优化科学教育提供理论依据和实践参考。通过结合教学案例与理论分析，本文揭示科学探究如何驱动科学思维的深化，科学思维如何反哺探究能力的提升，并提出具体的教学策略，以促进学生全面发展。

**关键词**

小学科学；科学探究；科学思维；互动关系；教学策略

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**一、引言**

科学教育是培养未来创新人才的重要途径，而小学阶段是学生科学素养启蒙的关键时