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基于项目式学习的初中数学“综合与实践”课程设计探索论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中数学“综合与实践”课程作为培养学生数学应用能力与创新思维的重要载体，其教学设计亟需突破传统模式的束缚。项目式学习（PBL）以真实问题为驱动，强调跨学科整合与实践探究，为“综合与实践”课程的创新提供了新的思路。本文立足初中数学教学实际，通过分析当前课程实施中的困境与PBL的优势，探讨项目式学习在“综合与实践”课程设计中的应用路径，旨在为提升数学课程的实践性与育人价值提供实践参考。

**关键词**

项目式学习；初中数学；综合与实践；课程设计；核心素养

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###一、背景分析

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