《数字版权生态治理：法律、技术与伦理的协同》跨学科项目式学习教学设计.docxVIP

《数字版权生态治理：法律、技术与伦理的协同》跨学科项目式学习教学设计

??一、课程概述与设计理念

??本教学设计面向大学本科法学与新闻传播学跨学科公选课学生，旨在响应信息时代对复合型人才的迫切需求。课程核心聚焦于数字版权盗版问题，但超越传统单一学科（如知识产权法或媒体管理）的局限，构建一个融合法学、传播学、信息技术及应用伦理学的立体化、实践性学习框架。本课程设计秉持“深度理解、批判思维、协同创新、责任行动”的理念，认为数字版权治理绝非简单的“打击盗版”，而是一个涉及利益平衡、技术演进、文化传播与伦理抉择的复杂生态系统治理问题。因此，教学目标不仅是传授知识，更是培养学生系统分析复杂社会技术问题、设计综合治理方案并反思其社会影响的高阶能力。课程以“项目式学习”为核心组织形式，通过一个贯穿始终的真实或高度仿真的驱动性问题，引导学生团队在探究、协作与创造中完成知识的意义建构与能力迁移。

??二、学习目标解析

??（一）学科核心知识与概念理解层面：学生能够精准阐释数字版权的法律内涵、权利束构成及其在数字网络环境下的特殊性；能够辨析不同技术模式下盗版行为（如P2P分享、流媒体盗播、深度伪造滥用、网盘分享）的运作机理与法律定性差异；能够系统阐述以著作权法为核心，包括刑法、行政法规、国际条约在内的现行法律规制框架及其局限性；能够从传播政治经济学视角，分析版权产业、技术平台、用户及公共利益之间的张力